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“双减”后如何保障学习质量？教育部：分学科制定教学基本要求2023-05-16
“双减”背景下中小学作业减负问题审视与改进路径2023-05-16
“双减”政策执行的理论逻辑、现实问题与进路——基于利益原则和对X省的大样本调查2023-05-16
“双减”政策在区域落实中的校外培训机构治理问题与对策2023-05-16
推进“双减”呼唤区域教育领导力的提升2022-08-29
“双减”工作常态化督导的新路径探索2022-08-29
深刻认识“双减”政策的重要意义2022-07-13
“双减”背景下基础教育生态系统的演化逻辑与发展向度2022-07-01
“双减”撬动基础教育改革大棋局2022-07-01
“双减”政策背景下的基础教育发展（笔谈）2022-07-01
“双减”背景下的中学教学管理策略2022-06-13
“双减”政策下教师负担的表现形式与治理路径2022-06-07
“双减”政策背景下的基础教育发展（笔谈）2022-05-25
把舵定向 稳驭“双减”之舟2022-03-23
落实“双减”政策 优化教学管理2021-12-29
做好教育减法 激发教育活力2021-12-21
干部教师交流轮岗：“双减”之下的教育公平2021-12-21
抓好学校主阵地 构建教育新生态2021-12-09
“双减”背景下如何提质增效，看我市校长们怎样说？2021-12-09
面对“双减”，校长的心思和精力应该放在哪里？2021-11-12
推动“双减”落实落地 科学减负提质增效2021-11-08
落实“双减”新政：学校要建立考试管理机制2021-11-08
落实“双减”政策 打造优质课堂2021-11-08
落实“双减”需高质量推进“五育融合”2021-11-04
以有力督导推动“双减”落地见效2021-11-04