党的十八大明确“立德树人”为教育的根本任务，学校必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。一所优质的学校，要五育并举，培养身心健康的、全面发展的、高素质的、具有国际竞争力的建设者。在学校管理过程中，要持之以恒地抓好各项管理措施，始终如一地落到实处，保障学校安全有序运行。学校工作的方方面面，千头万绪，以安全为首，但要知道学校的中心工作是教学工作，只有抓住主要矛盾，在工作中抓好常规，抓严细节，抓实过程，才能够使学校健康快速发展。
教，然后知教师困惑；考，然后知学生不足。学校的教学工作是否有效，必须通过检测才能够反映出来。当然检测也是检查学生学习效果、教师教学效果的直观手段。通过教学检测来发现问题、解决问题，促进学生提高学习成绩、促进教师提升教学技能、促进学校健康快速发展。关于学校的检测工作要有必要的策略，形成有效的模式。
一、考前宣传到位，形成良好学风
做任何事情都要有目的，教学阶段性检测，是经过一段时间的教学工作，用于检测学生学习效果、教师教授知识的情况。做到教学效果明晰、及时反馈、及时补救，保障教学成效。学校在检测之前，要以文件形式，明确通知教师学生检测的目的、检测的内容、检测的难度、检测的时间、检测的形式等。让师生对检测做到心中有数，了解检测的意义，积极准备，有的放矢。
检测试题原则上由各年级备课组按教导处的要求命题，认真做好考试的命题工作，以课程标准和教材为依据，命题应注意思想性、科学性、实践性、启发性，注意广度、梯度、信度、区分度。杜绝出现废题（太难）、怪题、错题（科学性错误）。命题前必须清楚命题范围，了解学生学情和本次检测的目标。每次出卷的难易度要视学生实际情况而定，注意考查学生解决问题的能力。命题教师必须按时交试卷和试卷的参考评分标准。试卷的审核、印制和保管工作要细致周密。
通过检测，让学生知道学习的效果必须通过检测进行量化，学习是提升能力的途径。让学生知道，要想取得好的成绩必须刻苦学习。学习如此，将来进入社会，任何工作都是有付出才会有成绩，人生有努力才会有辉煌。
二、考试组织到位，形成良好考风
任何事情都是通过严格的形式来保证内容的实施落实。检测组织要规范标准。首先，对考场的编排要遵循一定的规则，参照国家级考试规范标准来编排考场，让学生感觉到考试的正规正式，让学生从思想上尊重考试。教师的监考工作也要充分考虑、周密安排，保证考场的纪律。认真做好监考工作，严格遵守学校《监考守则》。教师要严格按照教导处安排的监考表监考，不得随意调换。在考场要按照监考的有关规定认真监考，严肃考风、考纪，杜绝作弊现象发生。监考过程不无故缺席、不迟到、不早退，监考时间不玩忽职守、不看书报杂志、不玩手机等。做任何事情都要认真负责，言传身教，校园事事皆教育，教师要给学生做好示范。
明确规定考试的流程，提前几分钟发放试卷、提醒学生卷面规范书写、答题卡如何涂写，考试结束前提醒学生、考试结束后严谨规范地收取试卷。
考试必须严谨规范，让学生感受到是在一个公平公正的环境检测。培养学生的刻苦学习品质，摒弃作弊的不良风气。培养学生的正能量，在学生以后的人生中，养成以实力做出业绩，堂堂正正做人的良好品质。
三、考后分析到位，形成良好教风
认真做好阅卷、评分工作，自觉遵守评卷纪律。评卷要实行流水作业，具体程序由备课组长安排，批改试卷中要严肃认真，做到扣分有理，给分有据，确保学生取得真实成绩。坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断。迅速阅卷、出分，成绩及时反馈到学生。
及时做好成绩记载、统计和质量分析。年级或学科组要正式地组织质量分析会议。命题人要从课程标准要求、命题的目的、组卷过程、学生成绩等方面认真说明，是否达到检测目的、本次检测的成功之处与改进措施。任课教师要从本班学生课堂表现、成绩方面、自己教学得失进行分析，教学是否存在把握课程标准偏颇、教学过程学生学习目标是否落实、学生学习是否有效积极。分析教学成绩目的不是批评教师，而是发现教学过程存在的问题，共同提高，达到学生成绩提高、教师教学能力提升的目的。
教师要做好讲评工作，认真总结经验教训，肯定成绩，指出不足，并指导学生自我分析，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向，不断改进教学方法、学习方法，共同提高。
通过考试，让学生清楚上学阶段的主要任务就是学习，对于这个阶段的学生而言，努力学习就是责任，取得优秀成绩是对学习、对自己负责任。通过学生在努力学习过程中的辛劳付出，培养出向上、拼搏的精神和责任感。在他们长大踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感。
考试也是教育手段、方法之一。选择一所学校就是选择一种教育文化。学校教给学生的，是一种气质、一种精神、一种世界观和方法论。
（作者系内蒙古锡林浩特市第四中学原校长）