小学阶段的教育教学管理处于学生教育的起步阶段，如果该教育出现了问题将会影响到学生以后教育的发展。大量的实践可以证明，只有形成科学化的教育教学管理才能够将小学生的思维转变过来，让他们健康地成长。然而，要处理好小学教育教学管理的问题，光靠学校自身的努力还是不够的，还需要结合家庭和社会共同的参与，从而在小学教育教学管理中形成一套科学化的实施方案。这对于提高教育教学质量来说也将起到积极的推动作用。
一、中小学教育教学管理的基本情况
我国的小学教育教学管理工作是根据国家相关管理部门制定的政策实施的。小学教育教学管理问题最根本的原因在于落实各项规定，依据国家教育教学管理规定办法实施，该种教育教学管理工作要紧跟时代发展的需要，科学化的实施更是有力的保障。
（一）去除应试教育，提倡科学化是关键
去除应试教育，关键在于提高教师的教学方法，有效地运用科学化的言传身教。透过一些简单化的教学管理工作可以发现，要打破学生的成绩就是教学质量的唯一衡量标准的观念。培养学生积极主动钻研学习、爱好学习的习惯是关键，不能胡子眉毛一把抓。
（二）注重教师自身职业素质是关键
教师自身的职业素养会影响到教育教学管理工作，我们通过认真的分析，总结经验教训，将严格按照新课改的指导，逐步提高小学教育教学质量，这对于整个教育教学发展来说能起到一定的推动作用。发挥好教师自身的言传身教作用也是不可或缺的，因为现代化的教育教学发展已经不光需要学校的强化管理，还需要从最根本的教师管理开始，让教师掌握一定的教学管理手段是不可忽视的，因为教育教学管理的最终实施者在于教师如何进行科学化的教育管理。
（三）小学教育教学管理需要家庭与社会的共同参与
小学生的教育教学管理工作不能够只寄托于学校的管理，还需要每一个家庭和社会的关注，究其原因主要在于：学校在有限的时间内是不能够充分进行教育管理的，只能行使教育教学管理的一些基本管理，对于日常生活管理就需要加强与家长与社会管理机构的联系，从而在小学教育教学管理中奠定坚实的基础。
二、关注小学教育教学管理应该常抓以下几点
对于新课改要求，我们一定要吃透，从严管理是关键。小学生的教育教学管理工作对于整个社会的发展将起到积极的推动作用。这不光需要我们对于管理学生方面进行革新，更需要加强教育教学管理理念。全面发展离不开社会、家庭与学校的作用。
（一）推陈出新，建立科学化评价机制
一些错误的教育教学方法已经严重制约了我国教育教学水平的提高。现阶段，只有推陈出新才是解决应试化教学的关键。根据新课改的要求，践行培养全面发展的高素质人才的标准，制定更为全面、详尽的学生素质考核标准体系。培养全面发展的学生，提高学生的知识水平、生活能力，养成良好的生活习惯和学习习惯，实现学生德智体美劳全面发展，适应社会发展的要求，切实推进素质教育的实施。
（二）加强教师队伍建设，提高教育教学质量
提高小学教育教学管理水平的关键是加强小学教师队伍建设，培养一支业务过硬、素质较高的专业化小学教师队伍。小学教师队伍的建设，首先要求教师具备较高个人素质和道德水平，能做到以身作则、言传身教；其次，小学教师对学生、学术的热爱度要足够，能切实认真学习运用现代化教学手段和教学方法，并根据实际提出个人观点；再者，小学教师在实践以学定教的过程中，要切实关注到每个学生的兴趣爱好及特长，为每个学生制定适合其个人发展计划，充分挖掘学生的个人潜能，促进学生的全面发展；最后，学校要为小学教师队伍的建设提供机会和途径，真正落实新课标改革的要求，加强教师队伍建设，从根本上改变小学教育教学管理中那些被忽视的教师队伍建设的顽疾。
（三）重视与家长的沟通和联系，发挥家庭教育对学校教育教学管理的促进作用
在小学教育教学管理中主动加强与学生家长的沟通，转变传统的被动形式。教师主动联系家长进行座谈或家访，通过与家长的座谈和家访充分掌握学生的学习和生活动态，为制定符合学生个人发展的、科学有效的教学计划做好前期准备。同时，教师在与家长进行座谈和家访时，要将学生在学校的表现反馈给家长，让家长和学校形成良好互动，实现培养全面发展的高素质学生的目标。这样才能够加快我国小学教育教学水平的提高。
（作者单位：固始县教学研究室）