这次培训站位高远，内容针对性强、培训规格高、组织严密，使我进一步提高了政治站位，充分领略到了先进地区教育的新风采，开阔了教育管理的新思路，感悟到了教育管理的新方法；培训课程既有宏观的理论指引，也有微观的经验介绍，让在学习中得到了充实，在感悟中得到了成长，在思考中得到了提升。
感悟之一：找准角色定位
校长作为一个学校的引领者，是学校发展理所当然的设计师；要始终突出“立德树人”主线，牢记“为党育人、为国育才”使命，把学员培养好、教育好，让学校有所发展。既要设计好蓝图，还要在具体的管理之中，实施精细化管理。精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一个环节的工作都不能忽略，让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。
感悟之二：构建和谐校园
参加这次培训，通过聆听专家精彩的报告，我感觉办学条件和学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为，积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。
感悟之三：关注教师成长
学校的发展，首先是教师的发展。一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教育教学的核心——教师。只有教师发展了，素质进一步得到提高，学校的发展才有保证。在专家们的报告中，无一例外地都谈到了为教师的专业成长搭设平台，使教师得到提高、发展。只有帮助、引领教师积极、主动地提升自己的专业能力，才能促进教育科研，教育教学质量得到不断提升，这是学校可持续发展的基石。在今后的工作中，要帮助教师发展，在专业引领的前提下，开展校本培训、教育科研，在校本培训、教育科研中促进教师专业发展，引导教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我，从而不断提高教师整体的专业化水平。
感悟之四：树立四种意识
1、学习意识
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。因此，校长要有过硬的素质，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，在教师面前，自己首先要率先垂范，真正做到学高为师，身正为范。强化学习，不断思考。努力实践，及时总结。以无限的爱心来关注人，以足够的宽容来爱护人，以不断的探索来引领人，以严格的管理来规范人、以公正的心态来成就人。同时能充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、质量意识
质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学质量，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要有增强教育教学质量的意识。
4、创新意识
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。要立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，寻找到适合自己学校的发展模式，使学校得到社会的认可，为学校的发展赢得发展空间。
总之，通过这次培训，我提高了认识，明确了职责。在今后的教育教学中，我会正确运用这次所学，理论联系实际，根据学校具体情况，分析自身优势、劣势，充分利用内外部环境条件，去迎接机遇和挑战，在全新的教育管理理念指导下，坚持科学发展观，树立正确的价值观，做到人性化管理、精细化管理，努力把学校办成让人民满意的学校。
（作者单位：固始县教师进修学校）