家庭是儿童的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的教育是人类最长久、最基础的教育。幼儿园阶段孩子的家长是幼儿园教育的合作伙伴，家长认同幼儿园教育理念，参与教育活动，二者共同构成了幼儿园教育资源。家园合作得好，幼儿园教育培育的幼苗才能茁壮成长。针对幼儿园教育工作中出现的问题，我们加强与家长的沟通，密切家园联系，使家长参与到幼儿园教育中来，这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园教育工作的重要特点。本文结合工作实践，从家园互动、合作、共育几个方面探讨做好家园工作的途径。
一、让家长参与幼儿园教育工作
让家长参与幼儿园教育工作，是促进幼儿园教育工作的重要措施和途径。家长参与幼儿园教育工作，可以使家长更好地了解幼儿园教育，更好地配合幼儿园教育工作，使家长在家园共育的基础上，更加有效地推进幼儿园教育工作。
1.举办家长学校
家长学校是家长了解幼儿园教育的重要途径之一。我们结合本园实际，园长和教师定期向家长宣传教育理念、教育方法等，提高了家长的科学育儿水平。同时，家长学校也促进了幼儿园各项工作的开展。
2.让家长参与幼儿园活动
让家长参与幼儿园活动，可以增强家长对幼儿园教育的感性认识，让家长了解幼儿园教育工作，理解教师的工作，这也是促进家园合作的有效途径。例如，在“六一”儿童节文艺演出中，我们让家长观看孩子们的演出，让家长了解我园师资队伍的整体素质和水平。我园年轻教师较多，为了提高年轻教师的专业素质和水平，每次演出之前，我们让教师向家长展示公开课，让家长了解教师的教育理念和教育方法，了解教师的整体素质。以此为契机，加大对教师的培养力度，提高教师的专业素质和水平。对演出活动中出现的诸如仪表、教态等方面的问题，我们则在一周后的家长开放活动中对全体家长进行培训。让家长参与幼儿园活动，促进了家园合作的进一步发展。
3.让家长参与评教活动
让家长参与评教活动，可以了解教师的工作态度、教育理念、教育方法、教育效果等，有利于促进教师队伍的全面发展。同时，让家长参与评教活动，有利于加强家园联系，促进教师与家长的沟通与交流。我们通过多种方式让家长填写调查表，例如在“九九重阳尊老活动”中，我们让家长填写“你喜欢什么样的活动”调查表，通过调查表了解活动的开展情况，根据家长的反馈完善今后的工作。
二、幼儿园教育与家庭教育的优势互补
家庭教育尽管有着独特的优势，但也存在较大的局限性。主要表现在：家长对孩子的爱有时候会变成溺爱；家长有时候会误导孩子；家长缺乏科学的教育方法等。把家庭教育和幼儿园教育有机结合起来，才能实现优势互补，发挥最佳的教育作用。
1.设立家长园地
我们设立了家长园地。在家长园地中，我们向家长宣传科学育儿知识、家庭教育知识、卫生保健知识等。让家长了解更多的知识，更好地促进家园合作。
2.设立意见箱
我们设立了意见箱。意见箱里收集了很多家长的意见和建议，这些意见和建议反馈给我们领导和教师，促进了幼儿园教育工作的开展和改进。同时，意见箱里的意见和建议也拉近了家园之间的距离，促进了家园合作的进一步发展。
3.充分利用网络资源
随着科技的进步和发展，网络资源为人们提供了便利的条件和环境。在幼儿园教育中，我们可以充分利用网络资源，让家长了解幼儿园教育工作，参与幼儿园教育活动，这是密切家园联系的新途径和新方式。例如我园购置了“家园互动平台”软件资源，在“互动平台”上，我们每周向家长提供教育知识、教育活动等内容，让家长参与讨论和交流；与家长开展“育儿知识问答”活动，加强与家长的沟通和交流；向家长公示园务工作计划、总结和有关通知等。通过网络资源的利用，拉近了家园之间的距离，实现了幼儿园教育与家庭教育的优势互补。
做好家园工作是我们幼教工作者的不懈追求，我们要在实践工作中不断探索和研究家园工作的新思路、新方法和新经验，为实现幼儿园教育与家庭教育的优势互补而努力。
（作者单位：南宁市西乡塘区双定镇中心幼儿园）