今年年初，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。《意见》强调，学校要充分发挥协同育人主导作用，家长切实履行家庭教育主体责任，社会有效支持服务全面育人。由于我国中西部农村教育发展远远落后于东部及沿海地区，构建家校社协同育人机制显得尤为重要。要整体推进中国式教育现代化，不妨以乡村振兴为契机，构建农村中小学家校社协同育人机制。
一、培育家庭教育指导师资队伍，切实担负家教责任
俗话说专业的事由专业的人去做。我国农村留守儿童，绝大多数家长文化层次不高，无法担负起家庭教育的主体责任。因此，学校要从主导作用履行角度出发，切实担负起孩子的家庭教育指导工作。老师要像对待自己孩子一样，对学校所属片区的家庭教育工作主动揽责。基于家庭教育的复杂性，学校要从专业的角度出发，定期举办家庭教育培训班，以开发校本教材、搞好校本教研为抓手，形成具有本校本地特色的家庭教育方法。
1.分类建档。由本乡镇中心校（中心小学或中学）牵头，摸清学生基本情况，按照孩子所处家庭属性（如离异家庭、单亲家庭、孤儿家庭、残疾家庭、留守儿童家庭、军烈属家庭、建卡贫困户家庭等），参照其综合素质评价分类建档，形成电子网络档案，与村社街道干部及责任家庭教育指导老师分享。建立档案的时候，对家庭教育严重缺失的孩子要特别标注，方便后期关注，对症施策。
2.切实履职。学校要根据家教老师的能力情况进行分层，然后依照不同层次家庭的家教需求进行分配负责，并对老师履职情况和家教工作效果考评，形成完整的家庭教育考核落实方案，避免走过场。家教责任老师对责任家庭孩子做好深入细致的分析了解，包括孩子的性格、喜好、为人处事、在校表现、与家庭成员关系等，要尽可能细致全面，并形成一生一策和一册，对孩子及家长、监护人等定期进行辅导和指导，要经常深入家庭和村社街道，全面综合做好孩子的陪护引导和督导教育工作。要和孩子的父母、监护人、村社街道干部建立微信或QQ群，相互了解沟通，形成合力，协同施策。
3.开展工作。所谓家庭教育，并非狭义的在家里面辅导孩子学习。督促指导孩子学习只是家庭教育的一个方面，最主要的是通过家教弥补学校所不能完成和实现的一些事情，如简单的家务劳动，简单的邻里友好相处指导，基本的待人接物常识，与父母亲人的沟通技巧等。通过家庭教育弥补孩子书本知识的不足，促进五育并举。家教老师要针对孩子的成长进步建档立卡，和孩子一道制作一张“成长卡”，里面设计“不足”和“进步”两方面内容，以笑脸和愁脸标识，分周、月、半期、学期、学年总结，最后在学期和学年家长会上总结表扬。
二、纠正家长认识，切实担负起父母应尽之责
很多农村家长片面地认为，孩子送到学校后就归学校管了，教育孩子是学校和老师们的事，与自己无关。这种观点充分体现了家长对于孩子成长的不负责任。孩子的成长由综合因素促成，单靠学校单方面培养是不能促其成才的，家长必须要履行家庭教育职责。只有德智体美劳五育融合发展才能成长为新时代中国特色社会主义所需要的建设者和接班人。聪明的家长，应该做好以下两点。
1.做孩子坚强的后盾。关注孩子的想法，和孩子友好沟通，为孩子提供和谐的家庭育人环境，定期与孩子电话或视频沟通，引导孩子汲取正能量。理解关心孩子，与孩子共同成长进步，懂得正确给予孩子所需并支持孩子的特长爱好。
2.当好老师的助手。家长不妨协助家教责任老师帮助自己培育孩子，解决在家庭教育上的困惑。父母要把孩子在家里的所有表现全部告诉家教老师，以方便老师有针对性地为孩子制定家教计划和策略，达到共育目的。家长要随时保持与学校、班主任、家教老师、村社街道领导甚至邻居保持联系，方便及时了解孩子情况，及时发现问题并解决问题。要相信老师尤其是班主任，同向而行，发挥合力。
三、成立家庭教育办公室，真正化解农村家教难的问题
要使措施落实见效就必须切实开展工作，且必须有办公地点，家庭教育办公室就是专门为落实家校社协同育人而建。要以村社街道为中心，在党群服务中心成立一个专门的家庭教育办公室，由乡镇、村社街道分管教育的领导担任办公室主任，配备2—3名办公室工作人员，面向辖区内的所有孩子开展家庭教育工作，与学校、家教责任教师密切联系沟通，相互配合共育。
1.配合学校及家教老师延伸服务。办公室工作人员要定期走访、调查并记录好周末及节假日孩子的在家情况，将情况梳理反馈给学校及家校老师的同时，也可以做一些力所能及的家教工作。如与孩子谈谈学习生活情况，尤其关注周末及节假日、寒暑假孩子的防溺水、防诈骗、防火、防欺凌、防拐骗、防山洪泥石流、防山洪地质灾害等安全事项。
2.打造育人环境。一是美化外部自然环境。乡镇、村社街道等要利用乡村振兴契机，对辖区内的传统文化、非物质文化遗产、风景名胜、历史人物、英雄事迹等挖掘打造，建设适合孩子成长的励志园，以合适的时机带领孩子身临其境，使其接受心灵的净化，激发其爱党爱国爱家乡的热情。二是营造风清气正的环境。要结合本辖区实际，开展多元文化建设，组建社区志愿服务队，让孩子参与其中，服务村社，服务街道，走进医院、养老院和孤儿院，看望慰问送温暖。利用传统节日开展益智竞赛，举办社区文体活动，传递家乡之美，熏陶孩子成长的心灵，形成辨别真善美的能力，给孩子播下尊老爱幼爱国爱家的种子。
健全学校家庭社会协同育人机制，是落实习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述的有效举措，事关学生全面发展和健康成长，事关国家发展和民族未来，学校、家庭和社会要立即行动起来，共同培养中国式教育现代化五育并举的优秀人才。
（作者：方平，系重庆市忠县白石初级中学校副书记、副校长，重庆市高级教师、骨干教师）