习近平总书记在2020年10月19日参观纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览时再次强调，要学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
大学阶段是青年学生扣好人生第一粒扣子的关键期。高校辅导员作为高校思政教师队伍重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，要自觉加强对“四史”的学习，以历史的思维和眼光，从“四史”中汲取智慧和力量，不断提高政治站位和思想理论水平，不断厚植家国情怀和使命担当精神，以对中国特色社会主义理论体系更深刻的理解，指导大学生思想政治教育实践，以更高的立意、更深的情感、更细的落实，辅导学生全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出切实的贡献。
加强对青年学生的“四史”教育工作既是增进青年学生爱国情怀和思政水平的重要内容，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。高校思政教师要当好青年“四史”学习教育的“主讲人”。
一要紧抓“四史”教育进活动，广泛开展“四史”教育实践活动。高校思政教师要正确认识“四史”教育重要性，主动把“四史”教育内容融入日常思想教育活动、支部三会一课、主题党日、主题班团日、重大节庆日等活动中。通过开展“红色研学路”“重走长征路”等专项实践活动，引导青年传承红色基因，激发爱国情感。在学生综合实践、知识竞赛、职业体验等活动中增加“四史”教育比重，让青年学生在具体生动的实践中了解党情国情，感悟时代发展。
二要整合优势资源，凝聚育人合力，推进“四史”学习教育入眼、入脑、入心。开展“四史”教育，必须整合学校教学、学科、科研、实践等优势资源，凝聚育人合力，将“四史”学习教育融入思想教育的实践中，引导青年学生在行走中体悟，在学习中传承。一是丰富“四史”学习课程，讲好“四史”故事。组建“学‘四史’担使命”宣讲团，推出系列微党课、微故事，让“身边人”讲“身边事”、以“身边人”教“身边人”；积极参与省市校开展的示范党课展示活动，通过党课大比武的形式用活红色资源、讲活红色故事。二是充分挖掘所在地区特有的红色资源优势。组织青年学生参观革命遗迹、瞻仰革命文物、讲述红色革命故事，开展学术研究、文化传习、品牌打造、文艺创作等，用活红色资源，讲好“红色记忆”，聚焦“信仰之力”，充分发挥“红色文化”的重要育人功能，让广大青年学生生动、鲜活、深刻地学习历史知识、了解历史脉络、掌握历史事实、坚定“四个自信”。三是整合校内外各类资源，构建“四史”学习教育阵地。一要用好校史资源，传承红色基因。二要用好校外实践基地开展“四史”宣传学习教育。三要充分发挥校园门户网站、校报校刊、官方微信公众号、微博、宣传栏、LED电子屏幕的宣传功能，营造良好“四史”学习氛围，让“四史”学习教育活起来，真正入眼、入心、入脑，坚定信仰、信念、信心，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。
三要用好用活新媒体，线上线下相结合抓好“四史”教育工作。“四史”学习教育要用好用活微信公众号、微博、易班、抖音等网络新媒体平台，构建线上线下深度融合的“四史”学习教育模式，有效增强“四史”学习的生动性，增强时代感和吸引力。教师可以利用微信公众号开展“网上重走长征路”活动，开设“党史故事”“新中国的故事”“春天的故事”等专栏，讲述中国共产党和新中国的奋斗、改革历程。依托易班优课平台推出“四史”学习教育专栏等，实现课程共享、动态发布、交流研讨、在线测试。在易班上发布“三个为什么”讨论帖，引导青年学生积极参与、热烈讨论。积极组织策划“云间赛‘四史’ 奋进正当时”、“四史”线上趣味挑战赛和“鉴往知今、勇担使命”等线上线下知识竞赛，引导广大青年知史爱党、知史爱国。通过微信公众号发布红军长征路等图文视频资料，让青年学生在线观看，重温峥嵘历史。鼓励青年学生积极创作短视频、动漫、网络文章等网络文化作品，组织开展“青年党员讲‘四史’，坚定使命勇担当”线上讲座，以青年之声音传播历史故事。还可以邀请名师名家为青年学生开展“四史”专题讲座，通过在线学习党课、线上线下讲座，引导广大青年学生学习好“四史”、宣传好“四史”、运用好“四史”。
学习“四史”，就是要引导学生深刻认识自身历史使命，更好把握当前中国发展大势，树立青年的使命意识，自觉地把自己的志向和国家民族的命运联系在一起，实现个人成才和中华民族伟大复兴的有机结合。高校思政教师是开展“四史”学习教育的主讲者、排头兵，要用历史思维、历史责任，把“四史”学习教育贯穿学校立德树人全过程，融入教育教学管理各环节，融入经常性思想政治教育活动，以青年人喜闻乐见的形式推进“四史”教育，增强青年学生的爱国情怀，让“四史”在青年人心中落地生根。
作者：朱应开，系泉州师范学院思政教师